EVIDENCIA 7

FOLLETO "¿CONOCES LA MANERA EN LA QUE APRENDE TU HIJA O HIJO?"

El folleto "¿Conoces la manera en la que aprende tu hija e hijo?" es una evidencia de aprendizaje que se desarrolló durante las prácticas profesionales y formó parte del proyecto de aprendizaje en el servicio “Todas y todos aprendemos”.

Para este producto se diseñó una actividad que se llevó a cabo el día jueves 27 de abril de 2023, se destinó un tiempo de 30 minutos antes de terminar el horario de clases para tener una plática con las familias de los alumnos de 2º y 3º grado de secundaria.

Se diseñó una dinámica en la que se abordaron temas relacionados con el aprendizaje y la diversidad, haciendo énfasis en los distintos canales y estilos de aprendizaje. Al término de la reunión se les hizo entrega del folleto, en el cual se concentró la información analizada durante la sesión y además se sugerían algunas recomendaciones que pudieran implementar en casa para favorecer el aprendizaje de sus hijas e hijos.  

Objetivo

Su objetivo principal fue sensibilizar a las familias sobre el aprendizaje de sus hijos, con el fin de generar mayores expectativas y empatía por parte de los padres y/o tutores.

El folleto

Esta herramienta contó con información que permitiera a las familias reconocer las diferentes formas en que sus hijos aprenden y cómo pueden apoyarlos en su proceso de aprendizaje desde casa.

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Competencias Adquiridas y/o Desarrolladas

Dimensiones

DIMENSIÓN 3: Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.

Competencias Genéricas

- Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.

- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.

- Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

1. Detecta las necesidades de aprendizaje de los alumnos con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes para favorecer su desarrollo cognitivo y socio-emocional.

UNIDAD DE COMPETENCIA: - Plantea las necesidades educativas de los alumnos con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes de acuerdo con sus procesos de desarrollo y de aprendizaje, con base en los nuevos enfoques psicopedagógicos.

Diferencia los alumnos con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes para determinar los tipos de apoyo que requieren para alcanzar el máximo logro de aprendizaje.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

2. Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de todos los alumnos.

UNIDADES DE COMPETENCIA: - Emplea sus habilidades comunicativas y metodológicas para favorecer en los alumnos la adquisición y uso de diversos lenguajes que apoyen el logro de los aprendizajes.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

3. Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación.

UNIDAD DE COMPETENCIA:   - Usa los resultados de la investigación para profundizar en el conocimiento y los procesos de aprendizaje de sus alumnos.

Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

4. Colabora con la comunidad escolar, orienta a los padres de familia, autoridades y docentes, para favorecer el aprendizaje y la participación de todos los alumnos en el contexto escolar y social.

UNIDAD DE COMPETENCIA: - Diseña estrategias específicas dirigidas a orientar a las familias de los alumnos con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de comportamiento o de comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes, para favorecer el aprendizaje y la participación en el hogar y en el contexto social en que se desenvuelven.

APRENDIZAJES

La importancia de que las familias puedan valorar las habilidades y potencialidades de cada estudiante para movilizar los aprendizajes en casa.

Generar un ambiente de empatía y colaboración entre padres y/o tutores, favorece la participación activa y el compromiso en el proceso educativo de los alumnos con o sin discapacidad.

Aplicar mis conocimientos teóricos sobre la diversidad en el aprendizaje en una situación real y concreta.  

Me permitió reflexionar sobre la importancia de involucrar a las familias en el proceso educativo de los alumnos con discapacidad, y cómo es posible generar mayores expectativas y empatía a través de la sensibilización y la información adecuada.

Áreas de Oportunidad

Enriquecer el folleto con información sobre las necesidades y características de los alumnos con discapacidad, con la finalidad de enriquecerlo y hacerlo más completo y efectivo.

Diseñar el mismo folleto, pero en digital y con contenido interactivo para poder agregar más temas e incluso actividades de ejemplo para trabajar en casa. Además esta sería una manera de conservar por más tiempo la información y se mejoraría su practicidad y alcance.

La necesidad de promover el material para que toda la comunidad educativa tenga acceso y pueda hacer uso de él.